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- Quelles sont les périodes historiques qui s’achèvent en 2025, pourquoi et avec quelle importance ?
- Comment les parallèles historiques peuvent-ils nous aider à comprendre ce qui se passe et comment le monde libre devrait réagir ?
- De quelle manière les expériences des mouvements de résistance du passé peuvent-elles s’avérer instructives pour le présent ?
- Comment les changements rhétoriques peuvent-ils déstabiliser les systèmes de signification, comme lors de la disparition de la Yougoslavie ou de l’Union soviétique ? Comment l’impensable devient-il pensable ?
- Comment les événements actuels modifient-ils notre vision des phénomènes passés, tels que la prise de pouvoir par les nazis et les communistes, la politique d’apaisement et les programmes pour une « troisième voie » ?
- Comment les théories de la civilisation technologique, des conflits de classe, de l’impérialisme ou du totalitarisme peuvent-elles nous aider à comprendre le moment présent ?
- Quelles méthodes devrions-nous adopter pour penser et enseigner l’histoire de manière comparative ?
- Alors que le monde que nous avons connu touche à sa fin, comment l’histoire de l’Europe centrale et orientale peut-elle guider nos espoirs pour un monde à venir ?
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